MENUDA CARA

Hola chicos y chicas:

Como en lengua estamos viendo las diferentes emociones que tenemos, os dejo un juego para que podáis crear caras de todo tipo. Al mismo tiempo podemos recordar que en nuestra cara es donde se encuentran la mayoría de los órganos de los sentidos ¿os acordáis de cuántos sentidos tenemos y dónde se encuentra cada uno de ellos?

Pinchando en cada una de las imágenes accedéis a los vídeos.

Ahora, para descargar las diferentes expresiones faciales pinchad en la imagen de los personajes de la "peli" Inside out.

Para jugar con ellas lo podéis hacer pegando las imágenes en la siguiente plantilla (pinchando sobre ella podréis descargarla)

Otra idea es, si tenéis en casa platos desechables crear en ellos vuestras propias caras, podéis decorarlos a vuestro gusto. Os dejo una imagen para coger ideas.

NOTA: para las familias que recibís las tareas fotocopiadas, el material de esta entrada os lo entregarán la semana entrante.

VAMOS A DARLE A LA LENGUA

Buenos días a todos, mis valientes:

Hoy es jueves y toca trabajar LENGUA.

De las fichas que descargasteis el jueves anterior, para esta semana haremos las hojas: 9-14-18-11 y 7.

¿Conocéis a este personaje? Pues si pincháis sobre él, os llevará a la tarea que habla sobre la emoción que representa.

            

También os dejo otro "trabajo", consiste en ordenar párrafos de cuentos que todos conocéis. ¡OJO! no está el cuento entero, sino fragmentos de los mismos. Vamos a seguir trabajando la lectura y la comprensión lectora con esta actividad. Pinchad en el cuento.

SARA y KAHOULA sustituirán esta actividad por otra, para ello deben pinchar en su nombre.

RELIGIÓN 1º

HOLA DE NUEVO FAMILIAS. 

EL PASADO VIERNES, 13 DE MAYO, FUE EL "DÍA DE LA FAMILIA"PERO CUALQUIER DIA ES BUENO PARA CELEBRAR EL DIA DE LA FAMILIA. LA FAMILIA SON LAS PERSONAS EN TU VIDA QUE TE QUIEREN EN LA SUYA. SON AQUELLOS QUE TE ACEPTAN POR QUIEN ERES. AQUELLOS QUE HARÍAN CUALQUIER COSA POR VERTE SONREÍR Y QUE TE AMAN SIN IMPORTAR NADA. ES EL LUGAR DONDE NOS FORMAMOS COMO PERSONAS.

AHORA MISMO, ESTAMOS VIVIENDO UNA SITUACIÓN EN LA QUE TODOS HEMOS PODIDO DISFRUTAR DE MUCHO MÁS TIEMPO EN FAMILIA.

ESTA SEMANA PROPONGO LO SIGUIENTE: VER EL CUENTO QUE OS PONGO A CONTINUACIÓN Y HACER UNA ACTIVIDAD, EN FAMILIA.

https://drive.google.com/file/d/1TTbkWSHCnGAl9vpYGYW51fTa_xq95lT2/view?invite=CKu_ms8O&ts=5ebc5ea0

CADA FAMILIA ES ÚNICA Y ESPECIAL. JESÚS TAMBIÉN TENÍA UNA FAMILIA, LA CONOCEMOS COMO LA SAGRADA FAMILIA (JESÚS, MARÍA Y JOSÉ).

AHORA OS INVITO A QUE REALICÉIS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: VAIS A CREAR UN ÁRBOL CON LAS HUELLAS DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA, SÓLO LOS QUE VIVEN EN CASA. PODÉIS HACERLO SOBRE CUALQUIER SUPERFICIE, LIENZO, FOLIO, CARTULINA,... VERÉIS QUE BONITO QUEDA Y QUE BIEN OS LO PASÁIS. TENÉIS QUE DIBUJAR EL TRONCO Y, LAS HOJAS... SERÁN VUESTRAS HUELLAS, QUE LAS PODÉIS ESTAMPAR EN EL ÁRBOL CON PINTURA DE DEDOS, PERO SI NO TENÉIS LO PODÉIS HACER CON CUALQUIER OTRO MATERIAL, POR EJEMPLO, PINTALABIOS. A CONTINUACIÓN OS DEJO UNO HECHO PARA QUE VEÁIS QUE BONITO QUEDA.

MUCHO ÁNIMO Y UN ABRAZO GRANDE PARA TODOS.

Gema.

NO OS OLVIDÉIS DE PONER VUESTRO NOMBRE Y CURSO.

ENGLISH CORNER 26th OF MAY

        🎉🎉HELLO  EVERYBODY🎉🎉

It´s a sunny 🌞 and hot day

¿Ya habéis desayunado? Espero que si, porque hoy vamos a hablar de comida🍎🍅🍮🍨 y si no habéis desayunado os va a entrar el apetito😋😋.

1.- Food 🍳🍪🍛

A- Vídeos and songs

B- Worksheets.

1.- Food

En esta ficha pueden escuchar el vocabulario pinchando en cada dibujo y luego tienen que arrastrar las palabras hasta el dibujo.

2.-Food

Listening about the vocabulary

3.- Food

Read and choose

4.- Food

Listening. I like/I don´t like

5.- Food (Teacher)

Unir cada palabra con su dibujo

C.- Games.

1.- Game

¿Quién llegará hasta el tesoro?

2.- More things.....

En esta parte os voy a dejar unos ejercicios de repaso: the family👵👴, healthy food 🍒🍓🍆 and animals  🐍🐒 🐘(los verbos que estuvimos viendo esta semana).

A.- Vídeos.

B.- Worksheets

1.- Healthy/unhealthy food

Diferenciar entre healthy and unhealthy food.

2.-Family

Ficha de repaso sobre la familia. Arrastrar la palabra al dibujo que representa( hay que poner la palabra debajo del dibujo).

3.- Animals

Ficha de repaso sobre las cosas que pueden hacer los animales (verbos de acción)

Y Para terminar un episodio de Gogo el pequeño dragón

BYE  BYE . 😘😘😘

MÚSICA "LA ESCALA MUSICAL"

¡Hola Musiquitos y Musiquitas!

Esta semana vamos a repasar el Pentagrama y  las notas musicales.

Recuerda que unas notas van en líneas y otras en espacios. El do como no cabe en el pentagrama tiene su propia línea adicional ¡Parece un planeta!

1º) Escucha y aprende la siguiente canción:

2º) En una hoja o cartón, construye tu propio pentagrama con sus correspondientes notas sin olvidarte de la Clave de Sol (puedes utilizar lana, espaguetis, tapones, botones, flores….deja volar tu imaginación ¡Seguro que haces el pentagrama más bonito del mundo!

Mándame una foto de tu precioso pentagrama a:

begona.santisteban@educantabria.es

Recuerda poner en ASUNTO tu nombre, curso y colegio.

¡¡¡Muchos besitos!!!

                                       Begoña

HOY TOCA... MATE

Buenos días, mis chicos y chicas de primero:

Comenzamos una nueva semana y continuamos trabajando nuestro cuadernillo de mate. Las páginas que hay que hacer esta semana son: 18-19-20-21-22-23-24-29 y 31.

SARA  seguirá trabajando el cuadernillo nº 2, en las páginas 6-9-16-23-25-26-27 y 28.

Esta semana os dejo un enlace a un juego nuevo, se trata de colocar piezas de diferentes formas para formar filas y/o columnas que se van eliminando. A través de él se trabaja la orientación espacial. Espero que os guste. Ya sabéis, hay que pinchar en la imagen acceder a él.

HUESITOS

Hola valientes:

Hoy es viernes y... ¿os apetece repasar el sistema locomotor?

¿quién se acuerda por qué estaba formado? 

A nuestro cuerpo le sujeta... ¡el esqueleto! y el esqueleto está formado por un montón de huesos, articulaciones y cartílago. Os dejo un vídeo para que podáis recordarlo. Pincha en la imagen.

¿Os ha gustado el esqueleto que aparece en la imagen? Os propongo hacer el vuestro, cada uno como quiera, puede ser con pasta, como este, pintando con tiza sobre cartulina negra, con bastoncillos o incluso haciendo vuestra propia silueta en el patio de casa y dibujando los huesos con tizas de colores.

Cuándo lo tengáis hecho os propongo poner el nombre de algunos de los huesos más importantes del cuerpo ¿os acordáis dónde están situados?

CRÁNEO - COSTILLAS - VÉRTEBRAS - HÚMERO - FÉMUR -

RADIO - CÚBITO - TIBIA - PERONÉ - FALANGES - ESTERNÓN Y CLAVÍCULA.

¿Quién se anima a mandar una foto de su esqueleto? seguro que os quedan la mar de chulos y originales.

DALE A LA LENGUA

Hola mis chicos y chicas:

Como ya hemos terminado de ver los temas de ciencias hoy os voy a proponer solamente actividades de lengua, algunas de ellas os van a resultar conocidas y las vamos a repetir en alguna ocasión más, ya que son las que nos van a ayudar a aprender a redactar y a trabajar la oralidad a través de la temática de las emociones.

Prometo que para los viernes os buscaré actividades relacionadas con la plástica y las ciencias que nos permitan repasar los temas más importantes que hemos visto en clase.

Para hoy, las actividades que tocan son:

1- DON DIEGO: Ordenaremos correctamente la secuencia, haremos una frase para cada imagen y finalmente, con esas frases, construiremos un párrafo utilizando los conectores o nexos que aparecen. Esta ficha sé que la hacéis de maravilla, así que ánimo.

2-  HOY ME SIENTO... ¿os acordáis de la ficha sobre la alegría que trabajasteis hace unos días? Hoy toca descubrir una nueva emoción ¿cuál será?

3- RASTREADORES DE PALABRAS: ¿os gustó la ficha en la que teníais que encontrar unas palabras determinadas entre un montón? ¿en cuánto tiempo conseguisteis hacerlo? Hoy os dejo otra ficha como esa para que podáis ir trabajando la atención y la comprensión lectora, cuanto más practiquemos, mejor nos saldrá.

4- EJERCICIOS PARA PENSAR Y MEJORAR LA ATENCIÓN: como el propio nombre indica, es una colección de 20 fichas a través de las cuales vamos a trabajar, principalmente, la atención, aunque también vamos a encontrar algunas que van a ayudar a ejercitar la comprensión lectora, estas son las 4 últimas fichas (de la 17 a la 20) y especialmente las fichas nº 5 y 7, en las que aparecen dos frases mezcladas y consisten en que los niños tengan que descubrir de que dos frases se trata. Este, para mi, es el mejor ejercicio de comprensión lectora que hay. No nos dio tiempo a trabajarlo en clase, si veis que les resulta muy costoso, es mejor que me escribáis un correo o un comentario en esta entrada y no insistáis, además es en ejercicio en el que incidiré bastante el curso que viene.

No vamos a hacer todas las fichas "de golpe", las repartiremos a lo largo de 4 semanas, esta semana trabajaremos las fichas 1-3-5-13 y 17

Para acceder a las fichas, pinchamos en los nombres de los ejercicios.

Os dejo también un juego, la OCA DE LOS VERBOS, para trabajar los tiempos verbales. Es muy sencillo, se tira el dado y dependiendo del número que toque, el verbo en el que hayamos caído se conjugará en presente, pasado o futuro. Como tienden a hacer las frases en primera persona les podemos dar la pauta de que conjuguen con otras personas (una idea puede ser decirles "ahora los PROTAGONISTAS van a ser los vecinos" y estaríamos trabajando la 3º persona del plural)
Pinchando en la imagen se accede a la plantilla.

RELIGIÓN : LA PASCUA

LA PASCUA

Hola campeones, ¿Qué tal estáis? Esta semana estaréis más contentos ya que podéis salir a pasear y disfrutar de estar al aire libre.

Esta semana vamos a conocer más cosa sobre el tiempo litúrgico de la Pascua, para ello vamos a escuchar atentamente el siguiente vídeo dónde nos explican como hacer un cirio Pascual.

PINCHA AQUI.

Después hacéis el cirio Pascual y me enviáis una foto a mi correo:   

gema.saiz@educantabria.es

ENGLISH CORNER 19TH OF MAY

                            🌼🌼   GOOD MORNING   🌼🌼

            Are you ready? Go, steady and goooooo.
  
Esta semana vamos a trabajar el topic: My family👴👵👦👧
y repasaremos los animales 🐒🐘  y los números.



1.- My family  👪💗💗

A.- Songs🎶🎶

B.- Worksheets

1.- Family

Al pinchar en cada miembro de la familia podréis escuchar como se pronuncia cada uno de ellos.

2.- Family

Escucha y une ( hay que escuchar el altavoz de la fila derecha, donde están las estrellas)

3.- Family

 Arrastrar la palabra al dibujo correspondiente.

4.- Family
Una ficha muy sencilla para trabajar big/small family

5.- Family (teacher)
 Tiene dos partes, un listening y otra parte de escoger la opción correcta.


C.- Game🎮

1.- Game

¿A quién le apetece hacer un árbol genealógico?


D.- Tale

1.- Tale

 Un cuento para toda la familia


2.- Animals and numbers

A.- Vídeos

B.- Worksheets

1.- Animals
 Escoger entre dos opciones la palabra correcta.

2.- Animals
Téneis dos ejercicios uno de unir y otro por si alguno quiere practicar la escritura.

3.- Numbers

Listening Numbers.

  BYE  BYE  😎😎

MÚSICA " LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN "

 Esta semana y después de la construcción de vuestros maravillosos 

instrumentos vamos a repasar la FAMILIA DE LA PERCUSIÓN.

Una vez visto y escuchado con mucha atención los vídeos, dibuja el instrumento de percusión que más te guste.

Mándame una foto de tu precioso dibujo a:

begona.santisteban@educantabria.es

Recuerda poner en ASUNTO tu nombre, curso y colegio.

¡¡¡Muchos besitos!!!

                                       Begoña

PARA MI, LAS MATEMÁTICAS, NO SON NADA TRAUMÁTICAS

Hola mis campeones y campeonas:

Comenzamos una nueva semana y continuamos con nuestro cuadernillo de mate.

Para esta semana, las páginas que toca trabajar son: 10-11-12-13-15-17-18 y 24.

SARA trabajará, del cuadernillo nº2, las siguientes páginas: 5-8-15-22-17-18 y 19.

Os dejo un juego de cartas para jugar desde el ordenador. Algunos igual ya lo conocéis, porque es un clásico, es el juego del UNO, si pincháis en el nombre del juego os llevará a un vídeo en el que se explica como se juega. 
Pinchando en la imagen os lleva a la página en la que podréis practicar el juego del UNO. 
Espero que os guste este juego tanto como a mi.

QUÉ VAMOS A EVALUAR ESTE TRIMESTRE

Hola familias: 
Siguiendo las instrucciones que nos llegan desde Consejería os hacemos llegar las criterios y estándares de evaluación que tendremos en cuenta en este trimestre. De igual modo os pasamos los criterios que han de alcanzar los niños para poder promocionar de curso.
Pinchando en cada una de las materias accederéis a ellos.

MATEMÁTICAS, LENGUA, CIENCIAS, PLÁSTICA Y VALORES

INGLÉS

EDUCACIÓN FÍSICA

MÚSICA

RELIGIÓN

YO SOY TU GOMINOLA

Hola chicas y chicos, se acerca el "finde" y me preguntaba... ¿os apetece aprender a preparar gominolas? Aquí os dejo los ingredientes y las cantidades que necesitáis.

Elige las frutas que más te gusten, porque esos serán los sabores de tus gominolas.

Con esas frutas harás zumo, si es una naranja, limón... o un puré, en el caso de escoger fresas o kiwis, por ejemplo y no disponer de una licuadora.

Cuando las frutas están dulces, no hace falta añadir azúcar, en el caso de que no sea así, podéis añadir un poquito o elegir otras opciones, como el sirope de ágave.

Los ingredientes que necesitáis son: 8g de gelatina neutra o Agar Agar por cada 250 ml de zumo o puré natural. Un poco de aceite de girasol para untar los moldes.

Espero que os gusten y que invitéis a vuestros familiares a un dulce rico, divertido y saludable.

Si pincháis en las "gomis" os llevará a un vídeo donde veréis cómo las hacen y lo chulis que quedan (en caso de no tener moldes de silicona se puede usar una cubitera)

QUE NO SE TE TRABE LA LENGUA

Hola chicos y chicas, ¿qué tal va la semana?

Hoy os voy a proponer hacer tres "juegos" de lengua. 

¿Os acordáis cuando en clase inventábamos historias que rimaban? 

Este primer juego consiste en inventar una rima y ¿os animáis a dejarla escrita en los comentarios de esta entrada?

En la ficha que os aparece cuando pinchéis el dibujo, aparecen varias tiras, tenéis que ir diciendo en voz alta el nombre de los dibujos que aparecen, pero ¡cuidado!, no se pueden mezclar los dibujos de las distintas tiras. En todas ellas, hay uno que no rima, tenéis que descubrir y tachar al intruso. Ahora llega lo divertido, con los cuatro objetos que quedan, hacemos frases. Acordaros de poner el nombre del objeto al final de la frase, y las juntamos todas para hacer nuestro cuarteto. 

Os hago uno de ejemplo. La tira que escojo es la primera. El nombre de los objetos es:

CASTILLO - MARTILLO - CASA - CEPILLO - FAROLILLO

El objeto intruso es casa, así que no lo voy a usar en mis frases.

1º frase: El lunes visité un castillo,

2º frase: como era de noche llevé un farolillo,

3º frase: llamé a la puerta con un martillo

4º frase: y el dueño me echó con su cepillo

¡CUANTO MÁS DISPARATADAS, MÁS DIVERTIDAS!

El segundo juego consiste en recortar un montón de rectángulos y juntar un rectángulo de color rojo con otro rectángulo de color azul.

ACLARACIÓN PARA LAS FAMILIAS: se trata de trabajar el sujeto y predicado en la construcción de frases, estos dos términos no los conocen por su "nombre técnico", para referirnos al sujeto preguntábamos que quién es el PROTAGONISTA y en referencia al predicado preguntábamos ¿qué hace el protagonista?

También trabajamos mediante este juego otros contenidos como son la concordancia de género y número. Atendiendo a esto, habrá frases que sean correctas y otras que no se puedan hacer.

Una segunda manera de jugar es juntar el adulto el sujeto y predicado, leérselo al niño/a (podemos pedirle que lo escriba y aprovechar para hacer un dictado o solo trabajarlo de manera oral) y que sea él que que nos diga si la frase está bien hecha o nos hemos equivocado. Hacer de "profes" les suele gustar bastante.

Pinchando la imagen se accede a las fichas.

Si lees la siguiente rima... ¿QUIÉN ES LA PROTAGONISTA? ¿QUÉ QUIERE QUE HAGAS?

Por último os dejo una ficha para trabajar la velocidad lectora, pero que también ayuda a trabajar la atención y la discriminación visual.

Ya sabéis, hay que pinchar en la imagen. 

RELIGIÓN 1º

CURSO 1º

¡Hola valientes! Cómo estáis, seguro que muy bien porque ya podéis salir a la calle a correr, salir con el patinete, la bicicleta…. disfrutadlo mucho.

Una nueva semana y nuevas actividades para aprender y divertirnos.

Un beso enorme para todos.

 Para ello, me gustaría que vierais el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=kH2dN4ta2iA&feature=youtu.be

Cuando tengáis hecha vuestra flor me mandáis una foto al correo.

¡FELIZ SEMANA!

MÚSICA

Hola a todos/as !!! ¿Cómo van esos instrumentos de percusión? Preciosos los que ya me habéis mandado!!! Recordad que os queda esta semana para enviarme una foto.

Aquí os dejo este vídeo para que recordéis el nombre de los instrumentos de percusión más utilizados en el colegio.

¡Muchos besitos!

                           Begoña

ENGLISH CORNER 12 th OF MAY

                     HAPPY TUESDAY  😎😎

¿Qué os apetece que veamos hoy?👂👂👂

Perfecto, vuestros deseos son ordenes para mí, hoy entonces la unidad 5: Los animales  y .......días de la semana y colores.


1.- ANIMALS  🐊🐒🐍🐘

Podéis repasar el vocabulario en la plataforma del libro, pero en el apartado b donde las worksheets podéis escuchar el vocabulario igualmente.


A.- Vídeos and songs

  


B.- Worksheets

1.- Animals

Aquí podéis escuchar el vocabulario

2.- Animals

  Al pinchar en cada dibujo escuchamos el nombre y tenéis que escoger la palabra que le corresponda

3.-Animals

Unir el dibujo del animal con la palabra correspondiente


Esta me la enviáis a mí


C.- Games  🎮

1.- Memory


2.- Days of the week. Colours

A.- Songs

B.- Worksheets

1.- Days of the week

Pinchando en cada día de la semana puede oir como se pronuncia.

2.- Days of the week

Poner los días de la semana en orden.

3.- Days of the week

Listening de los días de la semana


4.- Colours

Listening de los colores.

BYE  BYE  😘😘